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孙秀玲:坚持统一性与多样性相统一,推进新时

时间:2019-11-07 | 来源:www.katse.org | 点击量:

  思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。因此,办好思想政治理论课,是党和人民的一项重要事业。2019年3月,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,并提出“八个相统一”教学要求。“八个相统一”言简意赅、深刻精辟,为推进新时代思政课建设指明了方向。理论强党本期策划将深入解读这一教学要求。今日刊发坚持“八个相统一”系列文章之六,敬请垂注。

坚持统一性与多样性相统一,推进新时代思政课建设改革创新

孙秀玲

  作者简介:孙秀玲,教授、博士生导师,现任新疆师范大学党委常委、副校长,兼任学校全国重点马克思主义学院院长。国家“万人计划”哲学社会科学领军人才,教育部高等学校教学指导委员会马克思主义理论类专业教学指导委员会委员,新疆维吾尔自治区高校思想政治理论课教学指导委员会副主任委员。

  习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,推动思想政治理论课改革创新要做到八个方面的统一,即政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。“八个统一”内涵丰富、逻辑严谨,立足思政课建设的基本规律,紧紧围绕新时代思政课建设要解决好的主要矛盾和问题,深刻回答了新时代思政课改革创新的重点和难点问题,指明了思政课建设的方向。“坚持统一性和多样性相统一”与其他七个方面相统一具有不可分割的内在联系,做到“八个统一”才能共同形成推进新时代思政课改革创新的合力。

  一、坚持统一性和多样性相统一是我国意识形态领域建设的重要原则

  世界物质统一性原理是马克思主义哲学关于世界本质问题的一个基本原理,包含物质和意识、统一性和多样性的两种基本关系。统一性与多样性作为矛盾双方,既对立又统一,既相互联系,又相互区别,是相辅相成、相互促进的辩证统一关系。“统一性”是矛盾的主要方面,共存于一个统一体中,统一性统摄决定着多样性,多样性影响制约着统一性。坚持统一性与多样性的统一体现在意识形态领域中,具体表现为坚持价值导向的一元性与价值取向的多样性相结合、注重统一思想与包容多样相统一,这是长期以来我国意识形态建设的重要原则之一。在历史和人民的选择中,马克思主义成为我们党立党立国的根本指导思想,也是中国特色社会主义大学的鲜亮底色。坚持统一性和多样性的统一就是要始终坚持马克思主义在意识形态中的一元指导地位,发挥好社会主义意识形态凝心铸魂的作用,为实现新的伟大飞跃提供思想保证和精神支撑。“多样性”是指价值取向方面,要在坚持统一性的基础上尊重差异、包容多样,在多样中达成思想共识、实现价值引领。教育是国之大计、党之大计,思政课是立德树人的关键课程,具有鲜明的意识形态属性。高校是意识形态领域的前沿阵地,各种社会思潮为获得话语权和影响力交锋竞争,在意识形态领域与我们争夺阵地、争夺人心、争夺接班人的斗争始终没有停止。面对世界百年之未有大变局、面临新形势新任务新挑战,作为我国高校课程体系中直接服务于党的意识形态建设的特色课程,思政课在改革创新中要坚持统一性与多样性相统一,要进一步突出统一性这一矛盾的主要方面,突出鲜明的政治性与主导性,牢固树立马克思主义在意识形态领域中的指导地位,强化政治引领和价值引领,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  二、坚持统一性与多样性相统一是思政课建设应遵循的教学基本规律

  坚持统一性和多样性相统一,既是思政课建设应遵循的思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律的具体体现,也是思政课建设的基本要求。所谓“统一性”是指高校思政课的总体目标、课程设置、教学内容、教材、师资队伍建设以及教学管理等方面要有统一要求。统一性所确立的共同准则、基本要求、总体目标和主体方式等保证了思政课作为一个独立的、整体性的、指向明确的教学课程体系而存在。所谓“多样性”是指思政课教学方式、方法、手段要依据不同的教育对象突出因地制宜、因时制宜、因材施教。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,需要精心引导与培育,在大中小学依据学生的认知规律循序渐进、螺旋上升地统一开设思政课,实现大中小一体化是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。思政课建设要始终围绕遵循“三大规律”进行建设,坚持用马克思主义和党的创新理论武装大学生,把立德树人作为根本任务、把教师队伍建设作为基础工作,不断深化思政课教育教学改革创新、坚持党对思政课教育教学的全面领导是思政课建设的基本要求。在思政课教学改革创新中,要落实好思政课基本要求,遵循思政课建设规律,既要坚持在落实教学目标、课程设置、教材使用和教学管理等方面进行统一要求,又要在尊重多样性中不断丰富教学内容,在追求统一性的前提下尊重教育的规律,坚持问题导向与目标导向相结合,重视教学方式方法上的创新,实现对统一性的有益补充。要结合学校和学生的实际情况,在教学方法、教学手段和考核方式等方面进行多样化探索,从而实现统一性和多样性的有效衔接。

  三、坚持统一性与多样性相统一是思政课建设实现立德树人的内在要求


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